Хостинг для сайта предоставлен компанией Logol
Весь январь 2012 года тариф Зимний по спец цене 99руб в месяц*
Тестовый период 10 дней бесплатно
Установка за один клик WordPress / phpBB3 / Mambo / Coppermine
Оптимизирован под скрипты Список поддерживаемых скриптов
При заказе на 1 год, домен в подарок!
Основные возможности
Дисковое пространство 3 Гб
Сайтов (шт.) 6
Алиасов (шт.) 10
Субдомены Без ограничений
Трафик Без ограничений
Поддержка DNS Бесплатно, для любого количества доменов
Панель управления хостингом cPanel 11
FTP-пользователи (шт.) 10
SSH-пользователи (шт.) 1
Электронная почта
Почтовые протоколы POP3 / IMAP / SMTP
Веб-интерфейс для чтения почты +
Почтовые ящики (шт.) Без ограничений
Почтовые алиасы (шт.) Без ограничений
Переадресация почты Без ограничений
Автоответчики Без ограничений
Антивирусная проверка почты (ClamAV) +
Проверка почты на СПАМ +
Сервисы веб-сайта
SSL При заказе выделенного IP-адреса
htaсcess +
Cron +
Log-файлы +
Средства разработки
SSI +
PHP 4/5 +
Perl +
cgi-bin +
Python +
Базы данных MySQL (шт.) 6
phpMyAdmin +
Дополнительно
Техническая поддержка 24 x 7
Резервное копирование Еженедельно, ежемесячно
Бесперебойное питание +
* при оплате за 1 год пользования услугой единовременно.
Опубликовано в
Спонсоры
Возрастные особенности детей
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное
мышление. Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотносящие и орудийные действия.
Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную
активность ребенка.
В ходе совместной со взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные
просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации.
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регуляция поведения в результате обращения
взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых
Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются
строить простые предложения , в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает
примерно 1000-1500 слов.
К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей
формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.
Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия, которые совершаются с игровыми предметами.
приближенными к реальности.
В середине третьего года жизни появляются действия с предметами заместителями
Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать
намерение изобразить какой либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» — окружности и
отходящих от нее линий.
На третьем году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять
ряд заданий: осуществлять выбор из 2-3 предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь.
Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки
родного языка, но произносят их с большими искажениями.
Основной формой мышления становится наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни
ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами.
Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации.
Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и
произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и
стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст
завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого.. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.
Организация жизни и воспитание детей.
Примерный режим дня.
Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду. Режим может быть скорректирован с учетом работы конкретного дошкольного учреждения (контингента детей, климата в регионе, наличия бассейна, времени года, длительности светового дня и т.п.). При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер и т.д.).
В представленном режиме дня выделено специальное время для чтения детям. Это не является обязательным элементом режима дня, и чтение может быть заменено самостоятельной деятельностью детей, однако для эффективного решения программных задач ежедневное чтение крайне желательно. Для детей 2-3 лег длительность чтения с обсуждением прочитанного рекомендуется до 5-10 минут. При этом ребенка не следует принуждать, надо предоставить ему свободный выбор—слушать либо заниматься своим делом. Часто дети, играя рядом с воспитателем, незаметно для себя увлекаются процессом слушания.
Примерный режим дня в дошкольном образовательном учреждении
|
Дома
|
|
|
Подьем, утренний туалет
|
6.30-7 30
|
|
В дошкольном учреждении
|
|
|
Прием детей, самостоятельная деятельность
|
7.00-8.00
|
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.00-8,20
|
|
Самостоятельная деятельность
|
8.20-9.00
|
|
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)
|
8.30-8.45-9.00
|
|
Подготовка к прогулке
|
9.00-9.20
|
|
Прогулка
|
9.20-11.20
|
|
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду
|
11.20-11.45
|
|
Обед
|
11.45-13.20
|
|
Спокойные игры, подготовка ко сну
|
12.20-12.30
|
|
Дневной сон
|
12.30-15.00
|
|
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность
|
15.00-15.15
|
|
Полдник
|
15.15-15.25
|
|
Самостоятельная деятельность
|
15.25-16.15
|
|
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)
|
15.45-16.00-
16.15
|
|
Подготовка к прогулке
|
16.15-16.30
|
|
Прогулка
|
16.30-17.30
|
|
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к ужину
|
17.30-18.00
|
|
Ужин
|
18.00-18.30
|
|
Чтение художественной литературы
|
18.30-18.40
|
|
Самостоятельная деятельность, уход домой
|
18.40-19.00
|
|
Дома
|
|
|
Прогулка
|
18.30-19.30
|
|
Возвращение домой, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры
|
19.30-20.30
|
|
Ночной сон
|
20.30-6.30
(7.30)
|
Опубликовано в
Программа развития ребенка в МДОУ
УТВЕРЖДЕНО
постановлением мэрии
городского округа Тольятти
от 06.06.2011 г. № 1745-п/1
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ КОМПЛЕКТОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ,
РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ПРОГРАММУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании», постановлением Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» и устанавливает порядок и условия комплектования детьми дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений городского округа Тольятти, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования (далее - детские сады).
1.2. Настоящее Положение разработано в целях организации предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории городского округа Тольятти, сохранения сети детских садов.
II. Порядок комплектования
2.1. Комплектование детских садов на новый учебный год проводится ежегодно с 1 апреля по 1 сентября. В случае наличия вакантных мест в течение учебного года (с 1 сентября по 1 апреля) проводится дополнительное комплектование детских садов (доукомплектование).
2.2. Процесс комплектования (доукомплектования) предусматривает следующие этапы:
• учет и регистрация ребенка в электронной базе данных претендентов на получение места в детском саду (далее - ЭБД);
• распределение мест в детских садах;
• подтверждение согласия (несогласия) Заявителя с предоставленным местом для ребенка в детском саду;
• зачисление ребенка в детский сад;
• снятие ребенка с учета в ЭБД.
2.3. Процесс комплектования (доукомплектования) детских садов обеспечивает Департамент образования мэрии городского округа Тольятти (далее - Департамент образования) с участием Муниципального бюджетного учреждения городского округа Тольятти «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» (далее - МФЦ), Муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Центра информационных технологий городского округа Тольятти (далее - ЦИТ), детских садов (далее - Участники процесса комплектования).
2.4. Для учета и регистрации ребенка в ЭБД родитель (законный представитель) ребенка (далее - Заявитель) обращается в МФЦ с пакетом документов, указанных в разделе I Приложения № 2 к настоящему Положению.
2.5. От имени Заявителя документы, указанные в разделах I, II, IV Приложения № 2 к настоящему Положению, может предоставить уполномоченное им лицо (далее - Доверенное лицо), действующее на основании простой письменной доверенности.
2.6. Заявитель вправе подать предварительную заявку в электронном виде на получение места для ребенка в детском саду (далее - Электронная заявка). Подача Электронной заявки осуществляется через сайт Департамента образования или портал государственных и муниципальных услуг Самарской области. При подаче Электронной заявки Заявитель получает сформированное автоматически (программными средствами информационной системы) извещение о регистрации Электронной заявки и сроке предоставления Заявителем документов в МФЦ. Срок предоставления документов, указанных в разделе I Приложения № 2 к настоящему Положению, - не позднее 10 (десяти) календарных дней с даты регистрации Электронной заявки.
2.7. При соблюдении срока предоставления документов в МФЦ, указанного в п. 2.6. настоящего Положения, учет и регистрация ребенка в ЭБД осуществляется с даты регистрации Электронной заявки. В случае непредоставления документов в МФЦ в указанный срок Электронная заявка аннулируется, Заявитель при этом не имеет права на учет и регистрацию ребенка в ЭБД с даты регистрации Электронной заявки.
2.8. При необходимости внесения изменений в сведения, содержащиеся в ЭБД, Заявитель обращается в МФЦ для оформления заявления и предоставляет подтверждающие документы. МФЦ вносит изменения в ЭБД, указанные Заявителем в заявлении. При внесении изменений дата учета и регистрации ребенка в ЭБД не меняется.
2.9. Распределение мест, в том числе временных согласно п. 4.1. настоящего Положения, в детских садах (далее - распределение мест) организуется в автоматизированном порядке. Распределение мест осуществляется с учетом даты регистрации в ЭБД, наличия у Заявителя права на внеочередное и первоочередное получение места для ребенка в детском саду, возраста ребенка, направленности группы.
2.10. Правом внеочередного и первоочередного получения мест в детских садах в соответствии с действующим законодательством РФ пользуются дети граждан, указанных в Приложении № 1 к настоящему Положению.
2.11. При отсутствии мест в детских садах, указанных Заявителем в заявлении, автоматизированный поиск места осуществляется в детских садах, имеющих свободные места, соответствующие параметрам запроса Заявителя (в пределах конкретного района города, в котором располагаются детские сады, указанные в заявлении).
2.12. О предоставлении места для ребенка в детском саду Заявитель получает извещение посредством способов информирования, указанных Заявителем в заявлении.
2.13. Для письменного подтверждения своего согласия (несогласия) с предоставленным местом для ребенка в детском саду Заявитель обращается к руководителю детского сада с пакетом документов, указанных в разделе II Приложения № 2 к настоящему Положению, в течение 10 календарных дней с момента получения извещения о предоставленном месте для ребенка в детском саду.
2.14. При невостребованности Заявителем места, предоставленного в детском саду, первоначальная дата учета и регистрации ребенка Заявителя в ЭБД не изменяется. Невостребованное Заявителем место в детском саду предоставляется другому ребенку, зарегистрированному в ЭБД, в порядке, установленном настоящим Положением.
2.15. Место считается невостребованным по следующим основаниям:
2.15.1. Неявка Заявителя в детский сад для письменного подтверждения согласия (несогласия) с предоставленным местом для ребенка в детском саду в течение 10 календарных дней с даты получения Заявителем извещения о предоставленном месте для ребенка в детском саду;
2.15.2. Неявка Заявителя в детский сад для зачисления ребенка не позднее 31 августа текущего года (в период комплектования детских садов на новый учебный год), в течение 20 календарных дней (в период доукомплектования) с момента письменного подтверждения согласия с предоставленным местом для ребенка в детском саду;
2.15.3. Письменный отказ Заявителя от предоставленного места для ребенка в детском саду (оформляется при обращении в детский сад);
2.15.4. Непредоставление Заявителем документа, подтверждающего право на внеочередное и первоочередное получение места для ребенка в детском саду при письменном подтверждении согласия с предоставленным местом для ребенка в детском саду;
2.15.5. Непредоставление Заявителем документа, подтверждающего право на предоставление места для ребенка в группах оздоровительной, комбинированной или компенсирующей направленностей, при письменном подтверждении согласия с предоставленным местом для ребенка в детском саду.
2.16. В случае возникновения обстоятельств, указанных в п.п. 2.15.1., п.п. 2.15.2. настоящего Положения, ребенок принимает повторное участие в распределении мест с момента подтверждения Заявителем необходимости предоставления места для ребенка в детском саду по его письменному заявлению в Департамент образования.
2.17. Для зачисления ребенка в детский сад Заявитель обращается к руководителю детского сада с пакетом документов, указанных в разделе III Приложения № 2 к настоящему Положению, не позднее 31 августа текущего года (в период комплектования детских садов на новый учебный год), в течение 20 календарных дней (в период доукомплектования) с момента письменного подтверждения согласия с предоставленным местом для ребенка в детском саду.
2.18. Основаниями для снятия ребенка с учета в ЭБД являются:
2.18.1. личное обращение Заявителя в МФЦ с пакетом документов, указанных в разделе IV Приложения № 2 к настоящему Положению;
2.18.2. зачисление ребенка в детский сад на постоянное место;
2.18.3. зачисление ребенка в общеобразовательное учреждение в связи с поступлением в первый класс;
2.18.4. достижение ребенком школьного возраста (7 лет на 1 сентября календарного года), если иное не подтверждено выпиской из протокола заседания психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК), предоставленной Заявителем в МФЦ.
III. Функции участников процесса комплектования
3. Участники процесса комплектования обеспечивают выполнение следующих функций:
3.1. Департамент образования:
3.1.1. Координирует деятельность МФЦ при формировании ЭБД.
3.1.2. Координирует и контролирует деятельность ЦИТ по распределению мест.
3.1.3. Регулирует и контролирует деятельность детских садов по вопросам комплектования детьми дошкольного возраста.
3.1.4.Осуществляет проверку результатов распределения мест, сформированных в виде списка (далее - Список).
3.1.5. Согласовывает сформированные из Списка направления на каждого ребенка, которому по результатам распределения мест предоставлено место в детском саду (далее - Направление).
3.1.6. Изучает потребность населения в предоставлении мест в детских садах.
3.1.7. Консультирует Заявителя по вопросам комплектования детских садов детьми дошкольного возраста.
3.1.8. Информирует Заявителей о наличии мест в детских садах путем размещения информации в средствах массовой информации, на сайте Департамента образования.
3.1.9. Рассматривает обращения Заявителя по вопросам комплектования детских садов детьми дошкольного возраста.
3.2. МФЦ:
3.2.1. Вносит в ЭБД сведения на основании документов, предоставленных Заявителем, в соответствии с разделами I, IV Приложения № 2 к настоящему Положению.
3.2.2. Выдает Заявителю: • Заявление о предоставлении места для ребенка в детском саду в одном экземпляре для подписи (заявление остается у Заявителя); • Расписку о получении документов в двух экземплярах для подписи (один экземпляр остается у Заявителя); • Согласие на обработку персональных данных в одном экземпляре для подписи (остается в МФЦ).
3.2.3. Извещает Заявителя о предоставленном месте для ребенка в детском саду в соответствии с указанным Заявителем в заявлении способом информирования: в период комплектования детских садов - в течение 7 рабочих дней со дня получения Списка; в период доукомплектования - в течение 4-х рабочих дней со дня получения Списка. МФЦ не несет ответственности за неполучение извещений Заявителем в случае непредоставления Заявителем сведений об изменении адреса (почтового, электронного), номера телефона Заявителя, за действия третьей стороны, не зависящие от МФЦ.
3.2.4. Проводит сверку предоставленных Заявителем документов со сведениями о ребенке, содержащимися в ЭБД (в том числе сведений, указанных Заявителем в Электронной заявке). В случае выявления несоответствия производит корректировку сведений в ЭБД в соответствии с предоставленными Заявителем документами.
3.2.5. Делает скан-копии документов, предоставленных Заявителем, для хранения в автоматизированной информационной системе МФЦ (далее – АИС МФЦ).
3.3. ЦИТ:
3.3.1. Использует ЭБД, сформированную МФЦ, для проведения распределения мест.
3.3.2. Обеспечивает программно-технологическое сопровождение процесса распределения мест с учетом даты регистрации в ЭБД, наличия у Заявителя права на внеочередное и первоочередное получение места для ребенка в детском саду, возраста ребенка, направленности группы. ЦИТ не несет ответственности за непредоставление Заявителем в МФЦ заявления и документов, в том числе об изменении сведений, влияющих на результаты распределения мест, за действия третьей стороны, не зависящие от ЦИТ.
3.3.3. Предоставляет в Департамент образования в электронном виде Список на проверку.
3.3.4. Предоставляет в МФЦ в электронном виде Список, проверенный Департаментом образования, для подготовки извещений Заявителям.
3.3.5. Делает выборку из Списка для каждого детского сада и формирует Направление персонально на каждого ребенка.
3.3.6. Направляет на электронные адреса детских садов согласованные Департаментом образования Направления для письменного подтверждения Заявителем согласия (несогласия) с предоставленным местом для ребенка в детском саду.
3.3.7. На основании копий Направлений с пометкой о согласии (несогласии) Заявителя с предоставленным местом в детском саду, переданных руководителями детских садов, вносит в ЭБД сведения, указанные Заявителем в Направлении.
3.3.8. Обеспечивает сверку и корректировку ЭБД на основании документов, полученных из Департамента образования и МФЦ.
3.4. Детские сады:
3.4.1.Осуществляют прием Заявителей с обязательным предоставлением документов, указанных в разделе II Приложения № 2 к настоящему Положению, обратившихся для письменного подтверждения согласия (несогласия) с предоставленным местом для ребенка в детском саду.
3.4.2. Знакомят Заявителей с уставом детского сада, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации детского сада, основными общеобразовательными программами дошкольного образования, реализуемыми детским садом, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
3.4.3. Издают приказ о зачислении ребенка в детский сад на основании документов, указанных в разделе III Приложения № 2 к настоящему Положению.
3.4.4. Вносят данные о зачислении детей в детский сад в информационную систему (АСУ РСО).
3.4.5. Предоставляют в Департамент образования информацию о вакантных местах для детей в детских садах.
3.4.6. Заключают с Заявителем временно отсутствующего ребенка дополнительное соглашение к ранее заключенному договору в соответствии с пунктом 4.3. раздела IV настоящего Положения.
3.4.7. Заключают с Заявителем ребенка, которому предоставляется временное место в детском саду, договор на период временного отсутствия ребенка, чье место будет временно предоставлено ребенку Заявителя.
3.4.8. Уведомляют Заявителя ребенка, временно посещающего детский сад, о досрочном расторжении договора (за 4 рабочих дня до срока расторжения договора).
3.4.9. Осуществляют обмен мест с детскими садами и иными организациями на территории городского округа Тольятти, реализующими основную общеобразовательную программу дошкольного образования (далее - организации) в соответствии с разделом V настоящего Положения.
IV. Порядок предоставления временных мест в детских садах
4.1. Под временным местом понимается место, образовавшееся по причине временного выбытия ребенка из детского сада на период не менее 3-х месяцев на основании письменного обращения Заявителя в детский сад о сохранении места за ребенком на время его отсутствия (с указанием срока) и документов, подтверждающих причину временного выбытия.
4.2. На основании письменного обращения (п. 4.1. настоящего Положения) между Заявителем временно выбывшего ребенка и руководителем детского сада в дополнение к ранее заключенному договору заключается дополнительное соглашение, в котором указывается обязанность Заявителя в случае досрочного (ранее даты, указанной в заявлении о сохранении места за ребенком в детском саду) прибытия ребенка в детский сад уведомить об этом руководителя детского сада не менее чем за 7 рабочих дней до его прибытия.
4.3. При получении временного места в детском саду ребенок не может быть исключен из ЭБД.
4.4. При согласии Заявителя на получение временного места в детском саду между руководителем детского сада и Заявителем ребенка, которому предоставлено временное место, заключается договор на период временного отсутствия ребенка, чье место будет временно предоставлено ребенку Заявителя. Данный договор может быть расторгнут ранее срока действия договора в случае досрочного прибытия в детский сад ребенка, чье место временно предоставлено ребенку Заявителя, с предварительным уведомлением Заявителя об этом за 4 рабочих дня, а также на основании письменного заявления Заявителя ребенка, которому предоставлено временное место.
V. Обмен местами между детскими садами, детскими садами и организациями, на территории городского округа Тольятти, реализующими основную общеобразовательную программу дошкольного образования
5.1.Участниками обмена местами в детских садах и организациях (далее - обмен) являются детские сады, организации, Заявители.
5.2. Обмен осуществляется при наличии у ребенка Заявителя, участвующего в обмене, постоянного места в детском саду, в организации.
5.3. Обмен осуществляется при условии взаимообмена по инициативе Заявителей.
5.4. Обмен возможен при взаимном согласии всех участников обмена: детский сад, организация, Заявители.
5.5.Основанием для организации обмена являются документы, указанные в разделе V Приложения № 2 к настоящему Положению.
5.6. Заявители, заинтересованные в обмене между детскими садами, обращаются для оформления заявлений об обмене к руководителям детских садов, между которыми осуществляется обмен. Каждый из Заявителей, участвующих в обмене, составляет заявление в двух экземплярах (по одному на имя каждого из руководителей детских садов, участвующих в обмене).
5.7. Заявители, заинтересованные в обмене между детским садом и организацией, обращаются для оформления заявлений об обмене к руководителям детского сада и организации, между которыми осуществляется обмен. Каждый из Заявителей, участвующих в обмене, составляет заявление в двух экземплярах (по одному на имя руководителя детского сада и организации, участвующих в обмене).
Опубликовано в
Документы
1 июня - Международный день детей.
Это самый значимый праздник на всей планете. В этот день все дети земли отмечают праздник день детей. Во всех странах проходит этот праздник. Исключением не является и Тольятти.
Администрация детского сада "Гвозичка"
Поздравляет всех детей планеты Земля с международным днем детей
Желает счастья и здоровья !
Желает мира и любви !
Желает улыбки и веселья !
С праздником дорогие наши дети !!!
Опубликовано в
Новости
Что же интересного предлагает нам групповой контакт физических упражнений взрослых и детей? В первую очередь хочется отметить, что малогрупповые взаимодействия (2-6 участников) признаны психологами как оптимальные для психического комфорта и развития малышей. Эти отношения заметно обогащаются, если в них принимают участие не только дети, но и взрослые. И прежде всего родители, биологическая взаимосвязь с которыми очень сильна у детей первых лет жизни.
Особенно важен телесный, тактильный контакт, который создаёт ощущение единения и благоприятным образом сказывается на ребёнке. Значимость этих контактных физических упражнений заметно возрастает, если выполнять их по определённой, сообразной природе системе. Имеется в виду эволюционный принцип двигательного развития ребёнка, когда первые упражнения каждого комплекса начинаются в лежачем горизонтальном положении, а завершающие – в более сложных вертикальных положениях. К тому же такие совместные упражнения взрослых и малышей предполагает в основе игровой метод взаимодействия, когда каждое упражнение имеет своё название и, соответственно, образ. В этом случае обычное физкультурное занятие превращается в интересное сказочное действие с определённым сюжетом, эмоциональной окраской и речевыми проявлениями.
Основной двигательный режим - лежачий
«Качалочка»
И.п.- лёжа на спине. Сначала один взрослый приподнимает ребёнка за руки, при опускании- другой взрослый поднимает малыша за ноги.
«Тропинка»
И.п.- лёжа на животе с опорой кистями на спину лежащего на животе взрослого. Передвижение в упоре лёжа по спине лежащего взрослого. Другой взрослый удерживает ребёнка за ноги.
«Ласточка»
Раскачивание ребёнка, в положении на животе, на руках у взрослых.
Основной двигательный режим - ползательный
«Муравей»
Ребёнок ползает на животе по телу лежащей на спине мамы (или другой женщины), преодолевая сопротивление другого взрослого (папы, мужчины).
«Ворота»
Ребёнок проползает под двумя стоящими на средних или высоких четвереньках взрослыми: а) на низких четвереньках; б) на средних четвереньках; в) на высоких четвереньках.
«Бугорки»
Ребёнок переползает на средних или высоких четвереньках через лежащих на некотором расстоянии друг от друга взрослых.
Основной двигательный режим - сидячий
«Бутон»
И.п.- сидя в кругу лицом друг к другу, держась за руки, с несколько выпрямленными и разведёнными ногами. Участники группы одновременно и поочерёдно наклоняются к ногам.
«Вёсла»
И.п.- сидя друг за другом паровозиком (ребёнок – впереди). Участники группы одновременно двигаются в разных направлениях: вперёд- назад, влево – вправо, круговыми движениями.
«Цепочка»
И.п.- в шеренге на корточках, взявшись за руки (ребёнок посередине). Участники группы раскачиваются, топчутся на месте, разворачиваются и передвигаются, не размыкая цепочки.
Основной двигательный режим - стоячий
«Чаша»
И.п.- на низких коленях в круге, взявшись за руки. Участники группы выполняют одновременные наклоны вперёд- назад.
«Невод»
Группа передвигается в шеренге на средних или высоких коленях, взявшись за руки.
«День и ночь»
И.п.- стоя в круге, взявшись за руки. От участников группы требуется сохранять устойчивую позу с закрытыми глазами: на носках, на пятках, на одной ноге.
Основной двигательный режим - ходьба
«Круговорот»
Водить хоровод, взявшись за руки, сначала в одну, а затем в другую сторону.
«Топтыжка»
Ходить по лежащим на животах взрослым вдоль продольной линии тел. Желательно, чтобы малыш при этом имел возможность опереться рукой о стенку или лестницу.
«Воздушный мост»
Ведущий взрослый (мужчина)Кистями удерживает малыша за стопы и производит вместе с ним в воздухе шаговые движения. Другой взрослый поддерживает ребёнка за руки.
Основной двигательный режим - лазанье
«Бугорок»
Ребёнок должен залезть сзади на взрослого, стоящего на высоких четвереньках. Другой взрослый поддерживает и страхует ребёнка от возможного падения. Попробовать залезть на взрослого сбоку.
«Ветви дуба»
Перемещаться по соединённым рукам от одного взрослого к другому, придерживаясь руками(взрослые располагаются в положении на высоких коленях).
Основной двигательный режим - бег
«Топалки»
Бежать на месте, удерживаясь за руки (в шеренге, кругу, колонне).
«Атаман»
Бежать в лёгком темпе (в шеренге, кругу, колонне), малыш при этом должен находиться в середине или конце колонны.
Основной двигательный режим - прыжки
«Пружинки»
Выполнять одновременные подскоки на месте на двух ногах, держась при этом за руки.
«Попрыгунчики»
Осуществлять подскоки сериями, расположившись «паровозиком» (малыш посередине).
Автор: Ольга Петровна
Опубликовано в
Общие